¡Que siempre no! SEP conservará el calendario escolar hasta julio
La propuesta para adelantar el fin de cursos fue descartada tras una reunión entre autoridades educativas federales y representantes estatales del país
La Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas estatales acordaron mantener sin cambios el calendario escolar correspondiente al ciclo 2025-2026, por lo que el cierre oficial de cursos continuará programado para el próximo 15 de julio.
La decisión fue tomada durante una sesión extraordinaria realizada este lunes entre la SEP y las y los titulares de educación de las 32 entidades del país, encuentro que se llevó a cabo en las oficinas centrales de la dependencia federal en la Ciudad de México.
Con este acuerdo quedó descartada la propuesta planteada la semana pasada por la SEP para adelantar el término de clases al 5 de junio, tema que generó debate entre autoridades educativas, docentes y familias.
Al concluir la reunión, funcionarios estatales confirmaron que prevaleció el consenso para mantener vigente el calendario escolar publicado previamente en el Diario Oficial de la Federación (DOF).
El secretario de Educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez Gómez, señaló que durante la reunión se defendió la necesidad de respetar la normatividad y apoyar la economía familiar.
La SEP abre debate sobre el calendario escolar
Durante la sesión, el titular de la SEP, Mario Delgado Carrillo, reconoció que la discusión pública generada en los últimos días evidenció la necesidad de incorporar más voces al análisis del sistema educativo.
El funcionario señaló que las condiciones climáticas y sociales de cada región del país obligan a repensar la estructura actual del calendario escolar, debido a que no todas las entidades enfrentan las mismas condiciones.
Mario Delgado afirmó que estados con temperaturas extremas o altos niveles de humedad requieren estrategias diferenciadas para el desarrollo de actividades escolares.
Asimismo, cuestionó el modelo actual que obliga a cumplir entre 185 y 200 días efectivos de clase, al considerar que responde a esquemas administrativos que no necesariamente reflejan procesos pedagógicos reales.
El titular de la SEP sostuvo que, después de la entrega de calificaciones, muchas escuelas enfrentan periodos donde las actividades académicas disminuyen y se priorizan procesos administrativos.
También reconoció que el cierre de escuelas impacta directamente en las dinámicas familiares, especialmente en las tareas de cuidado que, en muchos casos, recaen sobre las mujeres.
No obstante, aclaró que las escuelas no deben entenderse únicamente como espacios de resguardo infantil, sino como lugares destinados al aprendizaje y la formación académica.
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